全国都买山西河津草莓汁饮料！哪里卖？
一、全国都买山西河津草莓汁饮料！哪里卖？
我都满山西河津草莓汁饮料哪里卖个大商场都有卖的各大商场
我都买山西河津草帽之饮料，这种饮料在我们的超市里面就能买到
如果不知道哪儿有卖的，可以在网上购买。
全国都买山西河津的草莓饮料。因为这可能是一种扶贫的政策，你可以问一下相关单位。
二、香蕉和草莓可不可以一起榨汁喝？
香蕉和草莓可不可以一起榨汁喝？
当然可以！
萝卜白菜，各有所爱！
用苹果,草莓,柠檬,香蕉榨水果汁做法如何
草莓汁
材料
草莓（按个人数量），炼奶（按个人喜好），饮用水适量，西米露（按个人喜好）
做法
1、把草莓，炼奶，饮用水一起放入果汁机里，成草莓汁；
2、倒入玻璃杯里，放入冰箱冰冻一小时；（冰冻才好喝哦！）
3、也可放入适量的西米露，味道不错！大功告成！！！
苹果汁
材料
苹果3-4个
做法
1、苹果洗净后削去外皮，除去核心。
2、然后切小块，放入榨汁机榨成汁即可。
柠檬汁
材料
柠檬一个，凉水3/4杯，蜂蜜少许
工具：榨汁机一个
做法
1.柠檬去头去尾
2.柠檬榨汁，可以连着柠檬皮一起榨
3.把榨好的柠檬汁取出自己能够受得了的分量放入凉水中，然后调配蜂蜜
4.把调配好的柠檬汁放进冰箱冰一冰就好啦
小诀窍
①好像说柠檬选青柠檬味道会好些，具体原因我也不太清楚
②在榨汁前可以把柠檬切片，这样就容易榨一些
简易香蕉牛奶汁
材料
一根香蕉，一瓶牛奶（纸瓶）
做法
1、香蕉去皮。
2、香蕉和牛奶一起放入搅拌机中搅拌20秒就OK了！
小诀窍
香蕉和牛奶的比例是的1：2，这样做的就不像香蕉泥了，而且口感更好。
菠萝香蕉草莓汁怎么做
1、香蕉、菠萝去皮，草莓洗干净，切成大小适中的块，将菠萝块放入淡盐水中浸泡一会儿。
2、将三种水果一起放入榨汁机中榨汁，用蜂蜜调味即可。
小提示:香蕉含有一种特殊的氨基酸，能够减轻心理压力，缓解疲劳，晚餐或睡前吃香蕉，可以镇静神经，有助睡眠。
草莓加香蕉渣果汁怎么做用豆浆机
1，把香蕉切片备用
2，.把草莓，冰糖放入料理机
3.加上水
4，在豆浆机上有蔬菜汁的按键，按下按钮开始榨汁，如果想要更细腻的，可以多榨几次。
香蕉和什么水果榨汁
材料：香蕉半条、菠萝原汁300c.c.，木瓜半个。
作法：菠萝榨汁，再将香蕉切小段、木瓜削皮去子后，三种一起用果汁机搅拌均匀。
建议：一天喝一次，在2餐之间。
口感：微酸香甜。
温馨提示：香蕉富含寡糖，可增加肠内好菌，并含有丰富果胶，有助润肠通便，改善便秘。大家注意要现做现喝，不可放超过1小时，否则果汁容易氧化，效果会递减。由于此饮品较甜、含钾量也较高，胃酸及肾功能不好者勿饮用。
草莓配香蕉榨果汁好不好
可以的，这两种水果的营养价值都比较丰富，却又各不相同，香味也不一样，交织在一起，味道很舒服。
经常喝香蕉和草莓混合而成的果汁好吗？
香蕉要少吃。比较高热量~少吃就不怕了.尽量半跟就好了. 草莓很不错~~不过.你所谓的果汁不是自己100%纯扎的吧. 尽量少喝.如果是减肥期间的话. 我感觉世面的饮料.都不是很健康! 草莓已经下架了！等明年出新鲜的草莓可以买来点吃。 虽然比果汁贵但是比它要健康很多！
草莓香蕉牛奶怎么做
用料
草莓
香蕉
牛奶
草莓香蕉牛奶的做法
半根香蕉切小段，和牛奶混合，放入搅拌机内，搅拌
剩下的半根香蕉切段和草莓放入上述完成的香蕉奶昔中，搅拌均匀吃
请问火龙果，香蕉和草莓能在一起榨汁吗
可以吧
草莓鲜果汁的家常做法大全怎么做好
草莓鲜果汁的做法
1.将草莓和提子洗净准备好
2.苹果香蕉去皮
3.冰糖准备好
4.将水果都切成小丁，放入搅拌机里
5.搅拌成果汁，倒入杯中装饰就可以
三、大班数学教案《哪一瓶果汁比较多》
在日常生活中,孩子们经常喝果汁、饮料,见过不同大小的瓶子.有的瓶子又粗又矮,有的又细又高,到底哪个装的饮料多那,孩子们一时想不出答案来.针对以上的情况,设计了此次活动.其间,把实验和认识容量巧妙的融合,通过猜想、实验、验证的方法了解液体的测量,激发了孩子的学习兴趣,从而获得相关的知识经验,完成教学目标.
活动目标
1、初步认识容量.
2、提高思维能力及解决问题的能力.
活动准备
1、大小不同的瓶子若干
2、水盆及不同的测量工具
3、果汁及学习单,油画棒
活动过程
一、出示实物,比比说说两个瓶子的不同.
师:这两个瓶子一样吗？哪不一样?（幼儿自由讨论）
师小结:噢!这两个瓶子有高、有矮、有粗、有细.
二、探索操作,寻找比较瓶子大小的方法.
1、幼儿猜想,猜猜哪个瓶子大.
师:那这两个瓶子一样大吗?
师:你们猜猜哪个瓶子装得多,哪个瓶子装的少呢？
2、动手操作,比较两个瓶子的大小.
师:用什么方法才能知道哪个瓶子装得多,哪个瓶子装得少?
师:我们先看看桌子上的材料,有瓶子、有水、有小杯子.
师:一会请你们自由结组试一试,试之前我要提醒你们,要先想办法再去操作.
师:好,我们行动吧！（幼儿自由操作）
3、教师小结,知道比较容量的方法.
师:谁来说说你们组想到了什么办法？
师小结:要想知道那个瓶子大,有很多办法:
第一种是用一个瓶子装满水,然后倒入另一个瓶子中,看看剩下水了吗？
第二种是把两个瓶子都装满水,然后把水分别倒入相同的小杯子中,看看哪个倒出来的数量多.
第三种是用相同的小杯子把水倒进两个瓶子,看哪个装得多,那个装的少.
三、引导发现,测量工具与测量结果相关.
1、动手测量,测出容量有多少.
师:我们知道了这个蓝色的瓶子大,他盛的多,它到底能盛多少呢？
师:请你们三人一组,自己选择测量工具,量量看这个瓶子能盛多少？（幼儿操作）
2、集体比较,发现测量工具不同测得结果不同.
师:那组用的是这种测量工具？请每组派个代表到前面来,我们一起来看看你们测得的结果.
师:请你们仔细看看,发现了什么?
（幼:结果不一样！）
师小结:测同样一瓶水,测得的结果不一样.
师:那为什么呢？
师小结:原来测同样的东西,我们所用的工具不同,所测的结果也不同.
四、大胆尝试,帮助动物测量果汁的多少.
1、大胆尝试,帮助动物测出谁的果汁多.
师:小动物们吵起来了,为什么呢?原来他们三个刚刚到超市去买果汁,狮子买了瓶橙汁,狐狸买了瓶草莓汁,大象买了瓶苹果汁,它们都说自己的果汁多,所以才吵了起来.它们想请我们来帮助,帮它们测出谁的果汁多.请你们想一想,再试一试,记住要填好学习单！好,我们快行动吧！（幼儿动手操作）
师:请每组派一名小朋友来说说你们的结果.
师:看看我们的结果一样吗？谁的果汁多？
师:你们可真能干,要记住要想比多少一定要用一样的测量工具呀.
师:小动物们你们知道了吗？
小动物:知道了、知道了,要想比多少一定要用一样测量工具.孩子,谢谢你们,我们决定请你们喝果汁！
活动反思
此次活动的教育实施,重点体现了《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣.
1、猜想活动:刚开始,教师为幼儿设置了一个悬念,通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础.
2、尝试比较活动:幼儿想出不同的方法比较两个瓶子的大小,通过实践验证比较出那个瓶子的容量大.
3、操作活动:这个环节的分组操作活动是此次活动的重点,教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料,引导幼儿分小组进行尝试,完成学习单共同总结比较,得出测量工具不同测得的结果也不同.
4、体验活动:通过帮助小动物测得谁的果汁多,来尝试测量,这个环节中重点突出测量工具的一直性,以及测量工具的使用方法,从而巩固了测量的注意事项及重点.
幼儿对这次活动自始至终有着浓厚的兴趣,都能大胆尝试,但有些细节还需要今后在活动中处理好,比如:活动前材料的投放,不应直接放在幼儿的桌子上,容易分散幼儿的注意力；幼儿在尝试活动中,教师怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试,避免活动时间过长收效甚微,等等.这些问题都有待在今后的活动中进一步完善.
谁的果汁多（大班科学领域）
设计意图
在日常生活中，孩子们经常喝果汁、饮料，见过不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又细又高，到底哪个装的饮料多那，孩子们一时想不出答案来。针对以上的情况，设计了此次活动。其间，把实验和认识容量巧妙的融合，通过猜想、实验、验证的方法了解液体的测量，激发了孩子的学习兴趣，从而获得相关的知识经验，完成教学目标。
活动目标
1、初步认识容量。
2、提高思维能力及解决问题的能力。
活动准备
1、大小不同的瓶子若干
2、水盆及不同的测量工具
3、果汁及学习单，油画棒
活动过程
一、出示实物，比比说说两个瓶子的不同。
师：这两个瓶子一样吗？哪不一样?（幼儿自由讨论）
师小结：噢!这两个瓶子有高、有矮、有粗、有细。
二、探索操作，寻找比较瓶子大小的方法。
1、幼儿猜想，猜猜哪个瓶子大。
师：那这两个瓶子一样大吗?
师：你们猜猜哪个瓶子装得多，哪个瓶子装的少呢？
2、动手操作，比较两个瓶子的大小。
师：用什么方法才能知道哪个瓶子装得多，哪个瓶子装得少?
师：我们先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。
师：一会请你们自由结组试一试，试之前我要提醒你们，要先想办法再去操作。
师：好，我们行动吧！（幼儿自由操作）
3、教师小结，知道比较容量的方法。
师：谁来说说你们组想到了什么办法？
师小结：要想知道那个瓶子大，有很多办法：
第一种是用一个瓶子装满水，然后倒入另一个瓶子中，看看剩下水了吗？
第二种是把两个瓶子都装满水，然后把水分别倒入相同的小杯子中，看看哪个倒出来的数量多。
第三种是用相同的小杯子把水倒进两个瓶子，看哪个装得多，那个装的少。
三、引导发现，测量工具与测量结果相关。
1、动手测量，测出容量有多少。
师：我们知道了这个蓝色的瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？
师：请你们三人一组，自己选择测量工具，量量看这个瓶子能盛多少？（幼儿操作）
2、集体比较，发现测量工具不同测得结果不同。
师：那组用的是这种测量工具？请每组派个代表到前面来，我们一起来看看你们测得的结果。
师：请你们仔细看看，发现了什么?
（幼：结果不一样！）
师小结：测同样一瓶水，测得的结果不一样。
师：那为什么呢？
师小结：原来测同样的东西，我们所用的工具不同，所测的结果也不同。
四、大胆尝试，帮助动物测量果汁的多少。
1、大胆尝试，帮助动物测出谁的果汁多。
师：小动物们吵起来了，为什么呢?原来他们三个刚刚到超市去买果汁，狮子买了瓶橙汁，狐狸买了瓶草莓汁，大象买了瓶苹果汁，它们都说自己的果汁多，所以才吵了起来。它们想请我们来帮助，帮它们测出谁的果汁多。请你们想一想，再试一试，记住要填好学习单！好，我们快行动吧！（幼儿动手操作）
师：请每组派一名小朋友来说说你们的结果。
师：看看我们的结果一样吗？谁的果汁多？
师：你们可真能干，要记住要想比多少一定要用一样的测量工具呀。
师：小动物们你们知道了吗？
小动物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一样测量工具。孩子，谢谢你们，我们决定请你们喝果汁！
活动反思
此次活动的教育实施，重点体现了《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
1、猜想活动：刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。
2、尝试比较活动：幼儿想出不同的方法比较两个瓶子的大小，通过实践验证比较出那个瓶子的容量大。
3、操作活动：这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，引导幼儿分小组进行尝试，完成学习单共同总结比较，得出测量工具不同测得的结果也不同。
4、体验活动：通过帮助小动物测得谁的果汁多，来尝试测量，这个环节中重点突出测量工具的一直性，以及测量工具的使用方法，从而巩固了测量的注意事项及重点。
幼儿对这次活动自始至终有着浓厚的兴趣，都能大胆尝试，但有些细节还需要今后在活动中处理好，比如：活动前材料的投放，不应直接放在幼儿的桌子上，容易分散幼儿的注意力；幼儿在尝试活动中，教师怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试，避免活动时间过长收效甚微，等等。这些问题都有待在今后的活动中进一步完善。
