填入合适的量词,一什么小学

一、填入合适的量词,一什么小学

一座小学，一所小学，一处小学。

二、急需一篇以表情为题的作文（600）字 哪个有？

依依童年 童年是一首诗，是一首歌，无论是多么笨拙，多么难听，那也是原汁原味的，是不加任何修饰的，是大真大美的，永驻我心田。听长辈们讲，童年的我是个黄毛丫头，瘦瘦的，黄黄的，大概是营养不良吧！很多时候，我会坐在门槛上，看天上的流云怎么变成各种各样的形状，看院子里橘子树上的橘子怎么慢慢变黄。直到爷爷大喊一声：“发什么呆？到菜园里去摘点茄子。”隔着一道墙，院子的隔壁是一个不大的菜园。每到夏天的时候，菜园里的丝瓜、扁豆、黄瓜、长豇豆等应有尽有。那些绿色的枝蔓蜿蜒地沿着园子里碗口粗的小树爬上去。你想吃什么菜尽管跨过竹篱笆，尽情地采摘，那里似一个天然的菜场。 夏日黄昏时，家家户户升起了袅袅炊烟。这时候，我就是爷爷的小帮手。我光着小脚丫，挎着小提蓝，到隔壁菜园里去采我们爱吃的番茄啊、茄子啊，那是真正的绿色食品！ 最吸引我们的是菜园里还种有一片香瓜地，香瓜是我们最爱吃的水果。烈日下，我们姐妹三人头顶湿毛巾（看大人看来的），手里拿着个长长的竹竿，挑开瓜叶，寻找熟了的香瓜。香瓜熟的时候，皮上会有一条条裂缝，而且有阵阵香味扑鼻而来。有的时候，实在馋得不行了，就把没有熟透的也摘下来吃了。每当这时候，我们姐妹三人就会起内讧，如果谁没有收获，就会向父母告密。劳累了一天回到家的父母就会瞪我们几眼，“叛徒”希望出现的打骂是不可能出现的，因为没有那闲工夫。 太阳落山了，院子里该泼泼凉了。爷爷和我们姐妹三人一起，拿起脸盆，往院子里泼水。随着水落地的声音，紧接着是嘶嘶嘶的响声，地上一阵阵烟雾升腾起来。父亲拿出了两个条凳，在院子中间以一米五左右的距离摆开。然后，又大踏步地回去把堂屋中的门板卸下来，小碎步地扛到院子里，摆到了两个条凳上。母亲早已准备好一盆冷水，哐——门板被浇了个透。我们三个忙不叠地把家里的小凳子、小椅子搬出来，要快，因为大家肚子在呱呱叫了。父亲把一锅粥端了出来，放在脚边的地上。母亲把刚才爷爷烧的菜摆在了临时搭的餐桌上。这时候，我们的口水已经滴到了筷子上了· 皎洁的月亮升起来了，晚风夹杂着一阵一阵的热浪吹过来，不过比白天凉多了，叫了一天的知了还在有一声没一声地喊着，家家户户的锅碗瓢盆响起来了，劳作了一天的人们一边吃着晚饭一边戏说着白天的故事。 吃完饭不久，倦意阵阵袭来，眼皮开始打架，大人们还要纳凉聊天，扯三海经。怎么办？我们抢着在刚才的临时餐桌上睡觉。没有抢到的，只有拿个条凳，趴在那里，这是比较艰苦的，随时准备掉到地上，我就曾经掉下过好几次。 银色的月光包围着我们，呼噜声响起来了。不知什么时候，我们被辛苦了一天的父亲一个个背到了床上，每次醒来的时候都已经是太阳高照了。 童年时，看露天电影也是我们特别高兴的事情。只要知道晚上有电影，伙伴们高兴得就像过节似的。 太阳刚下山，公社里的电影放映员就来到了小学的操场上。他们利索地在操场上挂起电影幕布，然后试着放几个镜头。放映机周围早已摆满了大大小小的凳子，那是小伙伴们替在田里干活还没有回家的父母占领的有利地形。占个好位子，如果再有一两角零花钱，买一些零食，那就是最好的享受。当时，我家里比较穷，所以从来没有买过零食。 天渐渐黑了，电影正式开始放映了，父母们也陆陆续续地从四面八方赶来了。“水根——在哪里？”“连富——我们家的凳子呢？”“在这里——在这里——”电影放的过程中不时地有小孩和父母的呼应。紧接着就是一阵骚动，看得津津有味的人就会埋怨别人：“怎么不早点来？” 现在回想起来，电影放的是什么片名，电影里是什么人物，有什么演员，已经一概记不清了。清晰记得的只有大人和小孩子们的那份激动，那份期盼，那份热闹，那份简单的快乐· 有时，想一想童年，脑子中空白一片，似乎那是一段真空。可是静下心来，那小学校边上的青石桥，那河埠头石板上的青苔，那小河流水中的游鱼，都会从脑子中闪出。童年之忆如绵绵不断的河流永无穷尽， 童年之忆是美好的，是永恒的！

三、幼儿园自然角适合种植的东西?

活动目标：

1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。

活动准备：

1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地块

3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

活动过程：

1、引导幼儿观察并认识常见瓜

教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”

幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）

2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”

“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：

（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。

（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。

活动延伸：

引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。

教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。