刘老师去水果店买水果，水果店里有苹果香蕉橘子三种水果，刘老师有几种不同的买法

刘老师去水果店买水果，水果店里有苹果香蕉橘子三种水果，刘老师有几种不同的买法

香蕉、苹果、橘子组合，三种各单买，香蕉苹果、香蕉橘子、苹果橘子、或者买三种之外其他水果

结合实际谈谈儿童美术与儿童心理发展的关系

做什么事情的结果的好坏，都是和“如何做”以及做的”频度“有关的。

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适度地让儿童欣赏”美术“或参与”美术制作“，是对儿童心理发展有积极作用的。

积极作用有：

1. 培养儿童的”观察能力“

2. 提高儿童的”注意力“

3. 提高儿童的”表现力“ ”创造力“

4. 如果有大人陪同赞扬评价和启发的话，还可以间接地提高”语言的表达能力“，

促进交流，从而提高儿童的信心

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但是，注意，要适度，特别是，如果儿童长期的没有玩伴，孤独地作画的话，

容易使儿童沉迷于绘画，从而形成并习惯了”孤寂的情绪释放“的行为习惯，长此以往会使儿童形成孤僻的性格。

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所以，对儿童的兴趣的培养应该是，多形式，多方面的，不可单一和长时间的做一种行为。

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其实，儿童美术，不一定非得坐下来在小桌画纸上用彩笔作画。

散步时，用小树枝在地上给小孩画个小动物，让他猜。 给小孩叠个只玩具，画个眼睛给小孩看，画个嘴巴，笑了哭了的表情，然后让小孩模仿。在沙滩上用脚丫，踩个画儿，等等。

是多形式的。

一定要，和小孩子互动，交流，提问，被提问，回答，评级，褒奖，激励。

小孩子的兴趣，成年后的信心以及做事的集中力，思维方式，往往是在孩提时代大人不经意间培养起来的。